Как провести анализ обучающего и развивающего занятия в детском саду

vospitatelЗачем нужно анализировать занятия воспитателю в детском саду? Во-первых, для отчетности. Обычно воспитателю, разрабатывающему методику урока, требуется написать анализ проведенного занятия и сдать его методисту. Во-вторых, описывать занятие полезно для самоконтроля, перед проверкой начальства и открытыми уроками.

Благодаря анализу занятий можно понять, выполнили ли вы цель занятия, было ли оно полезно малышам, правильно ли вы их оценивали.

Анализ различных видов занятий с дошкольниками

Занятия с дошкольниками в детском саду обычно несут определенную цель. Они могут быть обучающими или развивающими. Дети на игровых обучающих уроках с воспитателями получают необходимые навыки о внешнем мире, а также знания и умения. Например, о том, какие бывают цвета, как звучат буквы.

Развивающее занятие направлено на то, что малыши будут самостоятельно учиться добывать знания. К таким урокам относятся беседы с воспитателям о только что прошедшей прогулке, рисование с помощью цветного песка, лепка с помощью пластилина и так далее. Такие занятия направлены на самостоятельное исследование ребенком окружающей среды и стимулируют его находить ответы на свои вопросы во время развивающей игры.

В детсаду полезно использовать как развивающие, так и обучающие занятия. Однако строятся они по разным схемам, и анализ таких занятий отличается друг от друга.

Обучающее занятие

Анализ обучающего занятия обычно строится вокруг образовательной цели. Преподаватель, в первую очередь, должен понять, есть ли в его схеме урока три части – мотивация, вовлечение, осмысление.

Воспитатель, когда пишет анализ занятия, должен понять:

  1. Получилось ли мотивировать каждого ребенка к обучению?
  2. Какие из приемов мотивации были наиболее успешными?
  3. Сколько времени вы уделили учебному материалу? Из каких частей состояло занятие?
  4. Насколько доступно был представлен материал, какие педагогические приемы были использованы?
  5. Были ли действия детей как-либо вами оценены? Не чувствовали ли себя некоторые дети ущемленными, получая невысокие оценки?
  6. Помогли ли итоги и выставление оценок повысить интерес к теме урока?
  7. Какие виды мышления развивались на этом занятии?
  8. Каковы итоги обучения (через неделю научились ли дети выполнять то, что было предложено преподавателем)?
  9. Оцените общий эмоциональный климат занятия.

Развивающее занятие

12Развивающее занятие имеет познавательную цель. Несмотря на то, что три части у него такие же (мотивация – вовлечение – осмысление), анализ занятия строится иначе.

Воспитатель ищет ответы на следующие вопросы:

  1. Получилось ли заинтересовать детей вначале занятия?
  2. Насколько благоприятным был психологический климат развивающего занятия, были ли дети эмоционально вовлечены в урок?
  3. Правильным ли была подача материала: сколько времени выполнял действия воспитатель, сколько – дети.
  4. Все ли дети были вовлечены?
  5. Заинтересовались ли дети предложенным видом деятельности?
  6. Проявились ли творческие способности?

Структурный анализ занятия в детском саду

Также иногда воспитателю и методисту требуется провести структурный анализ занятия. Обычно он нужен для отчета вышестоящим лицам. Такой анализ пишется в свободной форме, однако, в отчет следует внедрить несколько обязательных частей.

Инновационные технологии в детском садуТак же Вам возможно будет интересно узнать про инновационные технологии в детском саду, их виды и внедрение в практику.

А здесь можно узнать про экологические проекты в детском саду.

Во-первых, надо представить план самого занятия с четкой взаимосвязью между этапами. Далее надо определить, какие части занятия направлены на решения конкретных целей (мотивировать, вовлечь, научить и так далее).

Анализируя занятие, надо пояснить целесообразность использования времени во время каждого из этапов. А в конце следует определить, все ли цели были выполнены.

Анализ на открытом уроке

Иногда анализ занятия проводит не воспитатель, а контролирующие органы. Например, во время открытого урока. В этом случае исследуется не сам урок, а способность воспитателя работать с детьми, психологический климат в группе, поведение, эмоциональное восприятие детей.

Если воспитатель сам проводил анализ своего занятия самостоятельно до прихода его начальников на открытый урок, он проверку пройдет. Ведь анализ урока позволит структурировать его, найти все ошибки и недоработки заранее.

Подписка на журнал
Понравилась статья? Подписывайтесь на журнал
и будте в курсе последних обновлний.

Другие статьи по теме


Оставить комментарий

Почта (не публикуется) Обязательные поля помечены *

Вы можете использовать эти HTML теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>